{"id":239,"date":"2019-07-12T11:38:57","date_gmt":"2019-07-12T11:38:57","guid":{"rendered":"http:\/\/thedre.imag.fr\/?page_id=239"},"modified":"2019-07-12T12:59:35","modified_gmt":"2019-07-12T12:59:35","slug":"capte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/thedre.imag.fr\/?page_id=239","title":{"rendered":"CAPTE"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/capte.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-269\" width=\"62\" height=\"65\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Cette page contient la pr\u00e9sentation et les outils qui ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9s lors de la formation &#8220;<strong>M\u00e9thodes de suivi et d&#8217;\u00e9valuation de projets p\u00e9dagogiques&#8221; <\/strong>R\u00e9seau CAPTE, COMUE Lille. Juillet 2019.   <a href=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/2019_07_01_Formation_THEDRE_Lille.pdf\">Support de formation<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Selon les quatre \u00e9tapes que nous avons identifi\u00e9es ensemble, vous trouverez ci-dessous les guides pour vous accompagner dans votre suivi de projet p\u00e9dagogique ou de dispositif enseignement. <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Temps 1 : Identifier les objectifs de l&#8217;\u00e9valuation , les acteurs \u00e0 impliquer, les outils utilis\u00e9s, les indicateurs et les mesures. <\/strong><ul><li><a href=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Guide_contexte_evaluation_2019_V2.pdf\">Guide pour cadrer l&#8217;\u00e9valuation<\/a> <\/li><li><a href=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/mesures_POURQUI.pdf\">Guide pour d\u00e9crire les indicateurs et mesures<\/a> <\/li><\/ul><\/li><li><strong>Temps 2  : Construire le dispositif d&#8217;\u00e9valuation et recueillir les donn\u00e9es <\/strong><ul><li><a href=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Guides_etape_DO__2019.pdf\">Guide pour identifier les besoins en donn\u00e9es et guide pour r\u00e9diger un protocole de production de donn\u00e9es <\/a><\/li><li><a href=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/logigramme_matui.pdf\">Logigramme pour choisir les m\u00e9thodes de production de donn\u00e9es <\/a><\/li><li><a href=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/me\u0301thodes_description.pdf\">Description pour la mise en oeuvre des m\u00e9thodes de production<\/a> <\/li><li><a href=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/orchestration_exemple.png\">Orchestrer les exp\u00e9rimentations (un exemple)<\/a><\/li><li><a href=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/PEL_modele.xlsx\">Guide pour d\u00e9crire un processus d&#8217;\u00e9valuation longitudinal  <\/a><ul><li><a href=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/PEL_LABNbook_Exemple.pdf\">(Exemple Labnbook) <\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><li><strong>Temps 3 : Analyser les donn\u00e9es et conclure par rapport aux objectifs du temps 1<\/strong><ul><li>Exemple d&#8217;analyse qualitative th\u00e9matique  : <a href=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/ECGBL12_Pernin_et_al_definitive_8Jun2012.pdf\">Article &#8220;quelle collaboration et quelle cr\u00e9ativit\u00e9 : le cas d&#8217;une analyse th\u00e9matique&#8221;<\/a><\/li><li><a href=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Reponse_qualitative_Mariais.pdf\">Donn\u00e9es, <\/a>r<a href=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/analyse_autrans_PF_pf_creativite\u0301.pdf\">\u00e9sultats sur la cr\u00e9ativit\u00e9 <\/a>, <a href=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/analyse_autrans_PF_pf_collaboratif.pdf\">r\u00e9sultats sur la collaboration <\/a><\/li><li><a href=\"http:\/\/thedre.imag.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/analyse_quanti_baro_exemple_lille.pdf\">Exemple d&#8217;analyse quantitative d&#8217;un questionnaire barom\u00e8tre<\/a><\/li><li>Apr\u00e8s l&#8217;analyse, les conclusions sont mises en perspectives avec  les questions pos\u00e9es au temps 1.<\/li><li>V\u00e9rifier si les indicateurs d&#8217;objectifs sont atteints<\/li><\/ul><\/li><li><strong>Temps 4 : Prendre les d\u00e9cisions et am\u00e9liorer le dispositif,  les outils. Communiquer<\/strong><ul><li>Communiquer aupr\u00e8s des acteurs <\/li><li>Diffuser les r\u00e9sultats de l&#8217;\u00e9valuation<\/li><li>Se reposer de nouvelles questions pour repartir aux temps 1 <\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><br><\/p>\n\n\n\n<p><br><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cette page contient la pr\u00e9sentation et les outils qui ont \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9s lors de la formation &#8220;M\u00e9thodes de suivi et d&#8217;\u00e9valuation de projets p\u00e9dagogiques&#8221; R\u00e9seau CAPTE, COMUE Lille. Juillet 2019. 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